“如果你是一棵树，你会选择成为一棵什么树呢？”这样有趣并且富有深意的破冰游戏就在辰山植物园3月18日的《城市植物生态修复和我们的生活》研学课程中开展起来。“我想成为水杉，因为它是珍稀树种”“我想成为一丛红叶石楠，因为它最近正在长出红色的嫩叶”参与活动的孩子们一一说出自己心里的想法。

其实这是为课程主题埋下的伏笔。城市植物生态修复课全程围绕城市中将如何种好一棵树，如何在有限的空间里体现绿化面积最大化，以及“海绵城市”的重要作用等核心内容进行授课。当科普老师带领孩子们来到辰山植物园1号门北美枫香广场的时候，科普老师让大家体验水泥地上跳跃和树穴上跳跃的区别体验，孩子们立马就活跃起来，异口同声地回答：“树穴上跳动感觉很柔软，但是水泥地上跳起来就非常坚硬。”这就是辰山植物园在树木种植过程中的研究体现：将土壤中不同的介质做了一定比例的配比，以青石、木屑、原土作为主要材料，让树木的根系不仅可以吸收营养，还能有足够的空间去延伸和呼吸。

在垂直绿化墙的部分，带教老师则是让孩子们去思考垂直绿化墙的积极作用和可能存在的安全问题和弱点。在藤蔓园则是激发孩子们的“寻宝”欲望，让他们根据展板的介绍，然后去发现4种藤蔓植物不同的生长方式，这样的方式有效激发了孩子们的探索欲望。

最后来到带孩子们来到他们感到最神奇的地方——旱溪花境。名为“小溪”，但是却看不到水源；说它旱地，但其周边的植物却郁郁葱葱。原来这里就是“海绵城市”的经典案例：当雨水降落的时候，旱溪花境会吸饱水，并且将多余的水通过西高东低的地势，留到辰山的水塘里。但是大家日常看到的旱溪花境通常都是裸露的大石块，其实地下储存着足够的水分，只是表面没有水，底下有水。就像海绵一样，看似没有水分，但是需要的时候，通过轻轻按压水分就会出来。这样的原理，让孩子们也切身体会到了“海绵城市”的重要性。

最后的土壤实验，孩子们终于可以自己大展身手了。听清楚实验的操作方式之后，大家纷纷用手去感受不同介质的特性，然后自己配置一盆花盆的介质之后再倒入250毫升的水，记录好流出的水量，最后相减得出排水量。得到不同的数据后，孩子们相互交流，知道了不同介质的排水和蓄水能力的不同，科普老师也点出不是蓄水量越多就是越好，要根据实际需要来选择相应的材质才是最合适的。

《城市植物生态修复和我们的生活》目前已经成功开展了3场研学课程。通过不断的上课实践，争取让这堂研学课程能越来越优化，并能持续为更多的孩子带去城市植物生态修复的理念。

文：王宋燕